عبدالهادي
عضو جديد
عدد الرسائل : 4
 | موضوع: جذاذات التعليم الثانوي  الجمعة نوفمبر 25, 2011 9:05 pm | |
|
المكون : درس النصوص الكفايات المستهدفة : - المعرفية : تمكين المتعلمين من معرفة أنواع الكتابة الشعرية و خصائصها البنائية والتركيبة
الموضوع : الشعر العربي القديم والتعبير عن الذات - التواصلية: تمكين المتعلمين من القدرة على التواصل مع مختلف النصوص الشعرية القديمة الفئة : الأولى باك أدأب - المنهجية : تمكين المتعلمين من منهجية تحليل النصوص الشعرية عبر توظيف جهاز مفاهيمي الوسائل : الكتاب المدرسي –الحوار- الإعداد القبلي -الإستراتجية : تعزيز قيم الثقة في النفس |
المكون : درس النصوص الكفايات المستهدفة : - المعرفية : تمكين المتعلمين من معرفة أنواع الكتابة الشعرية و خصائصها البنائية والتركيبة
الموضوع : الشعر العربي القديم والتعبير عن الذات - التواصلية: تمكين المتعلمين من القدرة على التواصل مع مختلف النصوص الشعرية القديمة الفئة : الأولى باك أدأب - المنهجية : تمكين المتعلمين من منهجية تحليل النصوص الشعرية عبر توظيف جهاز مفاهيمي الوسائل : الكتاب المدرسي –الحوار- الإعداد القبلي -الإستراتجية : تعزيز قيم الثقة في النفس |
الأنشطة التعليمية التعلمية | أنشطة التقويم
| المحتوى الديداكتيكي
| الاسئلة المقترحة
| | الكفايات | أجرأة
|
| القيم | المهارات | القدرات | تقويم تشخيصي: مراقبة الإعداد القبل للمتعلمين | الإشارة إلى أن النص ينتمي إلى الشعر الجاهلي و أن الشاعر يعبر عن ذاته........
عنترة بن شداد بن عمرو بن معاوية بن مخزوم | ضع النص ضمن إطاره التفافي والتاريخي؟ عرف بصاحب النص ؟ | تعزيز
| إمهاره على كيفية تأطير النص | ٌإقدار المتعلم على تاطير النص | تمهيد |
تقويم تكويني:
أجرد من النص العبارات الدالة على تعبير الشاعر عن ذاته؟
| يتألف العنوان على المستوى التركيبي من جملة فعلية و على المستوى الدلالي فالجملة جاءت بطريقة مجازية لآن الدهر لا يعاتب لآن العتاب خاصية إنسانية فهو يحمل معنى المعانات واللوم من خلال تحليلنا للعنوان والابيات4و10و12و16 نفترض أن القصيدة تنتمي الشعر العمودي وأن الشاعر سيعاتب الدهر لأنه جعله دليلا ومهانا | بماذا يوحي لك عنوان
النص؟
صغ فرضية ملائمة للنص؟
| تمهير المتعلم على الاستعانة بدلالة العنوان لصياغة الفرضية | إقدار المتعلم على اقتراح فرضية ملائمة للنص انطلاقا من العنوان والأبيات الدال | الفهم | الوحدة الأولى 1-3 : عتاب الشاعر للزمن الذي لم ينصفه الوحدة الثانية : وصف الشاعر لجيش العدو وفخره بقوته وبسالته في القتال | استخلص مضامين النص؟ | تمهير المتعلم على كيفية بناء معنى النص | إقدار المتعلم على تحديد أفكار النص | | <TABLE class=MsoNormalTable style="BORDER-RIGHT: medium none; BORDER-TOP: medium none; MARGIN: auto 4.8pt; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-COLLAPSE: collapse; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-table-lspace: 7.05pt; mso-table-rspace: 7.05pt; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-anchor-horizontal: margin; mso-table-left: right; mso-table-top: 19.35pt; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-table-overlap: never" cellSpacing=0 cellPadding=0 align=right border=1>
<TR style="HEIGHT: 21.75pt; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; WIDTH: 102.6pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 21.75pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=137>الحقل الدال على البطولة
</TD>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 102.65pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 21.75pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=137> الحقل الدال على العبودية </TD>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 87.95pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 21.75pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=117>الحقل الدال على الحب
</TD></TR>
<TR style="HEIGHT: 58.55pt; mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; WIDTH: 102.6pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 58.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=137>لي عزم ،أقد الجبال،أن الرجل، صدمت الجيش ...
</TD>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 102.65pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 58.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=137>عتبت الدهر، يذل مثلي ، رعيت جمالا، غير عبد
</TD>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 87.95pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 58.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=117>الحب ، الوصال ، حب عبلة .
</TD></TR></TABLE>
نلاحظ هيمنة الحقل الدال غلى البطولة و لن الشاعر يفتخر بنفسه ويسعى إلى انتزاع اعتراف القبيلة ببطولته وشجاعته
نظم الشاعر قصيدته على بحر الوافر وان حرف الراوي هو اللام وأن البيت الأول جاء مصرع الو صالا / المحالا
أما الإيقاع الداخلي فنجد تكرار الأصوات: اللام و العين وتكرار الكلمات : وظف الشاعر مجموعة من الصور الشعرية : الاستعارة : عتبت الدهر-صدق الصبر –لولا حب عبلة في فؤادي وظف الشاعر في القصيدة ثلاثة أنماط من الضمائر: المخاطب: ويتعلق بعبلة وهي أهم مخاطب عند عنترة الغائب:ويتعلق بالعدو أي المجتمع الذي جعل عنترة يعيش العبودية...........
المتكلم :ويعود على عنترة الذي يحاول جاهدا إثبات ذاته عبر قتال
|
يتوزع معجم القصيدة بين ثلاثة حقول دلالية استخلصها وحدد ألفاظها ؟
حدد البنية الإيقاعية للقصيدة ؟
استخلص من النص بعض الصور الشعرية؟
حدد الضمير المهيمن في النص وفسر سبب هذه الهيمنة؟
| تمهير المتعلم على تحليل النص والكشف عن خصائصه البنائية
تمهير المتعلم على تركيب المعطيات وإصدار الحكم
| إقدار المتعلم على رصد مظاهر النص المعجمية والإيقاعية وال
إقدار المتعلم على استحضار المعارف السابقة | التحليل
|
الأنشطة التعليمية التعلمية | أنشطة التقويم
| المحتوى الديداكتيكي
| الاسئلة المقترحة
| | الكفايات | أجرأة
|
| القيم | المهارات | القدرات | تقويم تشخيصي: مراقبة الإعداد القبل للمتعلمين | الإشارة إلى أن النص ينتمي إلى الشعر الجاهلي و أن الشاعر يعبر عن ذاته........
عنترة بن شداد بن عمرو بن معاوية بن مخزوم | ضع النص ضمن إطاره التفافي والتاريخي؟ عرف بصاحب النص ؟ | تعزيز
| إمهاره على كيفية تأطير النص | ٌإقدار المتعلم على تاطير النص | تمهيد |
تقويم تكويني:
أجرد من النص العبارات الدالة على تعبير الشاعر عن ذاته؟
| يتألف العنوان على المستوى التركيبي من جملة فعلية و على المستوى الدلالي فالجملة جاءت بطريقة مجازية لآن الدهر لا يعاتب لآن العتاب خاصية إنسانية فهو يحمل معنى المعانات واللوم من خلال تحليلنا للعنوان والابيات4و10و12و16 نفترض أن القصيدة تنتمي الشعر العمودي وأن الشاعر سيعاتب الدهر لأنه جعله دليلا ومهانا | بماذا يوحي لك عنوان
النص؟
صغ فرضية ملائمة للنص؟
| تمهير المتعلم على الاستعانة بدلالة العنوان لصياغة الفرضية | إقدار المتعلم على اقتراح فرضية ملائمة للنص انطلاقا من العنوان والأبيات الدال | الفهم | الوحدة الأولى 1-3 : عتاب الشاعر للزمن الذي لم ينصفه الوحدة الثانية : وصف الشاعر لجيش العدو وفخره بقوته وبسالته في القتال | استخلص مضامين النص؟ | تمهير المتعلم على كيفية بناء معنى النص | إقدار المتعلم على تحديد أفكار النص | | <TABLE class=MsoNormalTable style="BORDER-RIGHT: medium none; BORDER-TOP: medium none; MARGIN: auto 4.8pt; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-COLLAPSE: collapse; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-table-lspace: 7.05pt; mso-table-rspace: 7.05pt; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-anchor-horizontal: margin; mso-table-left: right; mso-table-top: 19.35pt; mso-padding-alt: 0cm 3.5pt 0cm 3.5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-table-overlap: never" cellSpacing=0 cellPadding=0 align=right border=1>
<TR style="HEIGHT: 21.75pt; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; WIDTH: 102.6pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 21.75pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=137>الحقل الدال على البطولة
</TD>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 102.65pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 21.75pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=137> الحقل الدال على العبودية </TD>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: windowtext 1pt solid; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 87.95pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 21.75pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=117>الحقل الدال على الحب
</TD></TR>
<TR style="HEIGHT: 58.55pt; mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes">
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 1pt solid; WIDTH: 102.6pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 58.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=137>لي عزم ،أقد الجبال،أن الرجل، صدمت الجيش ...
</TD>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 102.65pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 58.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=137>عتبت الدهر، يذل مثلي ، رعيت جمالا، غير عبد
</TD>
<td style="BORDER-RIGHT: windowtext 1pt solid; PADDING-RIGHT: 3.5pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 3.5pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 87.95pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 1pt solid; HEIGHT: 58.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=117>الحب ، الوصال ، حب عبلة .
</TD></TR></TABLE>
نلاحظ هيمنة الحقل الدال غلى البطولة و لن الشاعر يفتخر بنفسه ويسعى إلى انتزاع اعتراف القبيلة ببطولته وشجاعته
نظم الشاعر قصيدته على بحر الوافر وان حرف الراوي هو اللام وأن البيت الأول جاء مصرع الو صالا / المحالا
أما الإيقاع الداخلي فنجد تكرار الأصوات: اللام و العين وتكرار الكلمات : وظف الشاعر مجموعة من الصور الشعرية : الاستعارة : عتبت الدهر-صدق الصبر –لولا حب عبلة في فؤادي وظف الشاعر في القصيدة ثلاثة أنماط من الضمائر: المخاطب: ويتعلق بعبلة وهي أهم مخاطب عند عنترة الغائب:ويتعلق بالعدو أي المجتمع الذي جعل عنترة يعيش العبودية...........
المتكلم :ويعود على عنترة الذي يحاول جاهدا إثبات ذاته عبر قتال
|
يتوزع معجم القصيدة بين ثلاثة حقول دلالية استخلصها وحدد ألفاظها ؟
حدد البنية الإيقاعية للقصيدة ؟
استخلص من النص بعض الصور الشعرية؟
حدد الضمير المهيمن في النص وفسر سبب هذه الهيمنة؟
| تمهير المتعلم على تحليل النص والكشف عن خصائصه البنائية
تمهير المتعلم على تركيب المعطيات وإصدار الحكم
| إقدار المتعلم على رصد مظاهر النص المعجمية والإيقاعية وال
إقدار المتعلم على استحضار المعارف السابقة | التحليل
|
| |
|
Admin
مدير المنتدى
عدد الرسائل : 1284
| | موضوع: رد: جذاذات التعليم الثانوي الجمعة نوفمبر 25, 2011 10:15 pm | |
| | |
|
